暑假让常州孩子耐着性子读名著难！听听老师点拨

久违的暑假终于来了，小伙伴们可以酣畅淋漓读课外书的日子到了。不过拿到语文老师开出的书单，不少孩子并不开心。昨天，在晚报教育群里，家长们就在集体吐槽：要孩子按照“必读书目”的要求读完名著，难！

阅读困惑：

不少名著都是“硬着头皮”看完的

“感觉孩子看那些书很是无奈的。”“开源8年级”说，“因为老师要求，因为要考试，孩子必须看，但孩子内心是不喜欢看的。比如《朝花夕拾》，十四五岁的孩子很难理解。”

别说孩子，不少大人面对这些必读书目，也感到枯燥和无聊，难以发现其中的乐趣。一位家长说，她就不喜欢看《水浒传》，不停地打打杀杀，宣扬**，她都不知道该跟女儿讨论这本书。而女生不喜欢《水浒传》，男生不喜欢《红楼梦》，似乎是目前中学生的通性。即使硬着头皮看完了，很多人都只是停留在“看热闹”的层面，看了后面忘了前面，看了情节不问内涵，不知道看书**在哪里。

很多**建议亲子阅读，培养孩子的读书习惯，“蒲公英-9”也照着做了：“我和女儿一起看《读者》，每人读其中的一篇来读，然后互相交流感受，但是她总是不肯跟我交流，感觉是在完成我交给她的任务一样。效果不明显，后来就没有坚持了。”不少家长也觉得，亲子阅读，听起来不错，做起来没那么顺利。

家长支招：

引导孩子想想：猪八戒*像生活中的谁？宝玉是不是跟我们一样？

也有一些家长觉得，名著虽然入门不易，读不懂，但还是要读，从被动到主动是有个过程的。“淡淡-7”说，引导孩子读书，*先知道孩子的兴趣点在哪里。

她说，其实她和女儿都不喜欢读《西游记》，她就坦白告诉女儿：“我也不喜欢读，可我们那时不要考试，你们要考试的。唉，真是强人所难啊！”这句话先引起了女儿的共鸣。之后，“淡淡-7”又说：“但是仔细看，还真的很不错呢。你可以找找孙悟空在当今社会的原型啊，看看唐僧*像谁，谁*像猪八戒？”如此这般后，女儿果然来了兴致，主动提出，要跟妈妈一起看看书。“淡淡-7”说：“我心里偷着乐，但表面很淡定地说，要看你看得认真不认真喽，一起看是肯定要交流的，你啥都不知道，我怎么跟你交流啊。”

“书韵-8”的女儿《红楼梦》已经看完了，“之前也是不愿意，我给她下了有声读物，睡觉前听听，听着听着也就感兴趣了”。她还会找些不同的见解让女儿看。“比如，宝玉为什么会喜欢和林黛玉在一起，因为宝玉的爸爸和宝钗都希望他好好读书、听话，就像你也不喜欢大人老是逼着学习。黛玉虽然也希望他学习，但他们在一起才会有他们那个年龄才有的童真。这么一说，孩子觉得跟他们很贴近，就有兴趣了。”

此外，还有一些家长选择让孩子把看名著原著和影视作品结合在一起，加深印象，在影视作品的选择上力求“**版”。“比如红楼梦87版是**尊重原著的，我昨天跟着看，一字一句都是原文。”“思七年级”说。

老师点拨：

阅读名著可以“小步轻跑”

孩子觉得名著枯燥、艰深，他们更愿意阅读简短的、浅显的，可以一笑而过的作品，这在24中语文老师梁增红看来，再正常不过了。“中学生阅读名著特别是古典名著，常常遇到语言障碍，无法非常通畅地阅读，且他们的阅读能力还达不到那么高的水平，无法充分理解名著的思想性、艺术性，因而无法获得阅读的愉悦感。”他说，即使孩子暂时不接受，家长也不用太担心。孩子阅读名著可以“小步轻跑”，即分开阅读，每天阅读1-2回，看完了跟父母分享一下，慢慢培养兴趣。

有些家长对孩子只关注情节，不理解内涵的阅读很担心，梁老师建议，不妨就让孩子痛痛快快地以看情节为目的地读完一遍。之后，再来读情节之外的东西，语言、思想之美，这些都要靠第二遍、第三遍的阅读才能慢慢体会到。此外，梁老师还认为，阅读应该去功利性，家长千万别以“这个要考”来逼孩子阅读，这样越逼孩子越没兴趣。