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“我的愿望是办一个自己的物业管理企业！”说这句话的人23岁，别看人不大，志向不小。她叫周琼，来自江苏镇江，目前是山东物业管理学院（济南物业管理职业学校）的一名普通学生。她也曾是南京工业大学计算机专业今年的本科毕业生。难道，大学生又倒回去念中专？的确是这样。而小周之所以作这样的选择，是被找工作和上班的经历“逼”出来的。
热门专业毕业
求职屡遭拒
小周家在农村，*生女。当年能够考上南京工业大学计算机专业，付出了不小的努力。专业很热门，她一心期待着毕业后能找一份像样的工作，可当真要找份好工作，并不像她的心理预期那样简单。
“这个专业好找工作，但是大多数用人单位都强调实际工作经验，要求编程能力、动手能力等，对我这样没什么实习经验的女生来说，机会并不多。”小周是团支书，还是党员，按说条件不错，可给五六十家单位投了求职信后，不是被**就是杳无音信。后来，她到老家的一家销售羽绒的公司当了业务助理。
“说是业务助理，其实也就是打打杂、接接电话、填填资料，和客服差不多。”干了3个月，小周觉得这份工作不仅用不到专业知识，也没什么前途，7月份就辞职了。
亲戚建议学物业管理
为就业她甘当中专生
一个亲戚**小周来济南碰碰运气，“亲戚对济南印象特别好，还说物业管理前途不错，好找工作，建议我来试试。”
“我当时觉得物业管理是个与人打交道的工作，比计算机编程更好，决定来看看。”8月份，小周和父亲一起到了学校。当**午，小周参观了学校的实训实验室，“转了2个小时，就确定学了。”
经过面试和体检后，9月1日，周琼以大学本科毕业生的身份，正式加入中专生行列，开始物业管理专业的学习。“这是学校建立11年来，收到的*个‘大学生’学生。”校长郭广宝说。
一开始也怕别人议论
俩月后越发喜欢这个专业
“当初来这里念中专，一开始也怕别人议论，说我是找不到工作才来的。但是这又有什么呢？人生需要选择和转折，学了俩月，我发现自己确实喜欢这个专业。”小周告诉记者，大学生回炉重新念中专，尽管一开始有那么一点心理压力，但是还好，父母都很支持自己。“有一个同学很支持我，还说将来要跟**呢！”小周告诉记者，她从来没想过什么“面子”，能学到东西就行。
同学很好奇她为什么来
周琼称只为多学东西
采访中，记者了解到，小周的同学也很好奇：作为一名大学本科毕业生，她怎么想到到中专再念书？
“我只是想多学东西而已，就这么简单。”这是小周的回答。尽管来了只有2个月，小周只能算是一个“插班生”，她只要学一年专业、再实习3个月就可以毕业了。
校长郭广宝告诉记者，因为周琼有了大学生的“功底”，在全校她是惟一一个可以不用学语数外的学生，允许她走班，选择自己喜欢的老师。
她的选择，目前有了回报。已经有物业管理企业听说了她的情况，要把她“留下”。“有本科生的素质，物业专业的技能，这样的人我们求之不得。”很多单位如是说。小周告诉记者，她对物业管理的琐碎已经有了了解，她喜欢与人打交道，即便将来遇到困难，也不会后悔今天的选择。“我的愿望是办一个自己的物业管理企业！”
“周琼”是个例还是趋势？
“周琼”现象到底是个例，还是代表了一种方向？她的“回炉”重造，是否对高校现有专业设置提出纠正声音？对这种现象，是该鼓励还是……
就业会使“周琼”越来越多
“周琼是**个，但我认为以后周琼会越来越多。”郭广宝告诉记者，随着市场经济的发展、教育的改革、产业的调整以及人们的务实，“周琼”绝不是孤例，就业会使周琼越来越多。
“一方面现在就业压力真的很大，用人单位对专业技术人才的需求越来越高，‘逼’得一些学生放弃本科学历，重修中专技能；另一方面随着社会发展和房地产项目的增加，物业管理人才的市场需求量越来越大，培养的院校却很少，使得他们的毕业生很*手。”
郭广宝说，目前山东有大约3000家物业管理单位，每年都需要很多从物业管理员到中层经理等不同层次的人才，但物业管理专业的毕业生每年大概只有300名左右，极度供不应求。
大学教不好等于浪费学生生命
大学毕业很难找到适合自己的工作，中专还是在读，就已有企业要定下周琼。这4年大学，周琼是不是白学了？这是不是高等教育的浪费？郭广宝说，这不是高等教育资源的浪费，而是一种调整，这对以后很多学生选择学校、填报志愿等都会产生影响。
山东建筑大学艺术学院副院长邓相超则告诉记者，周琼的做法捅破了目前高等教育教学中的一个“脓包”：对于应用学科来讲，很多讲师还只是停留于理论阶段，“老师本身缺乏实践经验，又如何教学生？”
“周琼是一个人才的浪费，她也让高校开始反思，怎样才能不浪费学生的生命！”
教育体制与市场不匹配
“周琼做这样的选择，这是一个学生求职遇到困难后，用适销对路的方法再去补充自己以适应市场的正确选择。”昨天，省政协常委宋传杰在接受记者采访时说。“我们经常说，上大学只是起点，不是终点，发现起点不能起步及时调整自己适应环境，这没有什么坏处。”“同时周琼的经历也说明，教育体制与市场非常不匹配，这很值得反思。”
宋传杰说，对周琼的行为，既谈不上鼓励，也不要说“应不应该”。“这说明在我们的中专以上继续教育环节，还没有提供充电的机会，这也为教育的调整提出新的课题。”
