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语文考了“青奥志愿者招募活动”;物理以今年“青奥会”吉祥物“砳砳”的运动图片为素材，考查了学生对力学有关概念的理解;而化学学科，则考查了青奥会*炬燃烧的相关话题……在南京2014年中考*日三门试卷中，南京青奥会一个都没落，全部入题!南京市教研室特邀名师，对中考*日三门试卷进行了**解析。
【语文】
作文易上手，还考了“青奥志愿者”招募
总体情况：
选材贴近又体现南京元素
试卷变化：整份试卷字数不到5000字，比去年少了将近800字，题量进一步缩减至19题(含作文)。
出场名师：滕之先老师(南京市学科***、钟英中学)
整份试卷比较有亲和力，会给学生一种熟悉感。试卷沿用了多年来的积累与运用、阅读、写作三大板块的结构，每一板块的样式也与往年基本相同。学生拿到这份试卷，会驾轻就熟，很快上手。具体来说：
一、选材贴近学生，体现平和。这份试卷的选材与学生生活紧密相连，既富有时代气息，又体现南京元素。如出现在试卷中的“汉字听写大会”和“青奥志愿者”招募活动等，都是学生熟悉的生活。
二、设题以人为本，体现平易。整份试卷字数不到5000字，比去年少了将近800字，题量进一步缩减至19题(含作文)，给学生更加充裕的时间阅读、思考、书写，使他们答题的质量更有**。
三、考查语文素养，体现平实。如“小说疑读”题精巧别致，要求学生结合课内小说节选部分设计问题。这符合新课标自主探究的理念，对学生阅读方法与学习习惯也是很好的指引。
中考作文：
半命题空间大，鼓励多样表达
出场名师：王跃平(南京市学科***、科利华中学)
今年的作文题：“只是因为____(那本书、那条路或那个人)”。这是一道半命题作文，题目本身拓展了学生的写作空间，给了学生多种选择的可能。
学生可以根据自己的生活体验和思考，从“那本书、那条路、那个人”三个短语中任选一个填空，然后写作。学生对哪种生活体验更深刻，就可以选择写哪种生活。比如，“那本书”是写书中的内容，还是写获得书的过程?“那条路”是写现实中的路，还是写求学之路、理想之路?“那个人”是写熟悉的，还是写陌生的?等等，都可由学生自主选择。这个题目能让人人有话可说。
今年的作文题对于学生来说，文体的选择性增强了。学生既可以捕捉生活的细节写人记事，也可以观察生活写景状物，还可以阐发自己对生活的思考。可写记叙文、议论文，也可写散文、小说。比如写“只是因为那条路”，如果写路上的故事，可以写成记叙文;如果写那条路引发自己的思考，则可以写成议论文;如果写路上的风景，可以写成抒情散文。学生写作时，能够把握题目中的因果关系，就是符合题意的。
【物理】
没有偏题、怪题，用“砳砳”运动图片考力学
试卷变化：
今年的物理考试时间由100分钟缩减为90分钟，与之相对应，试题做了调整，题量由去年的32题缩减为28题;整卷文字总阅读量由去年的4700字缩为4100字左右。
出场名师：
史献计(南京化学工业园区教师发展中心，南京市物理学科***)
今年中考物理试题没有偏题、怪题，没有繁难计算，大多数试题素材直接来自于课本或课堂教学中的实际问题，学生对试题的情境感觉亲切，有效缓解了学生答题时的紧张心理，增强了学生答题的信心。具体地说，2014年中考物理试卷有以下四个特点：
1.紧扣课标，注重基础知识。试题覆盖了课本85%以上的知识点，将基础知识和基本技能的考查放在*位。如第1题考查了学生对可再生能源的了解;第4题考查了学生对杠杆知识的应用。这些试题的情景设计和设问紧扣课标，考查形式灵活多样，侧重于对基础知识的理解。
2.贴近生活，体现时代气息。今年物理试题的另一个特点是贴近生活。重在考查学生对物理知识的灵活应用，提醒学生平时在学习物理知识时要重在理解，不能靠死记硬背。如第6题以今年“青奥会”吉祥物“砳砳”的运动图片为素材，考查了学生对力学有关概念的理解，这些题目生活气息浓，社会时代感强，很受学生喜爱。
3.重视实验，突出过程方法。在考查实验基础知识和基本技能的同时，重视对实验过程和方法的考查。如第21题考查了学生描绘水沸腾图像的能力;第24题考查了学生对实验情况表格的设计能力。这些实验的考查既有利于促进学生有意义的学习和发展，也有利于正确引导初中物理的实验教学。
4.人文关怀，凸显学科素养。今年中考试题还渗透了对“情感价值观”的考查，可以说试卷中的每一道题，大部分学生都能上手。试题的难度设计有一定的梯度，设问由易到难。
【化学】
减少长度，考查“青奥会*炬燃烧相关话题”
试卷变化：
突出了基础，减少了长度。基础选择题所占分值明显增大，减少了学生的阅读量和答题量。
出场名师：
陈懿(江苏省化学特级教师、*****教师、南京外国语学校化学教研组组长)
2014年南京市中考化学试卷紧扣课程标准、依据教材，以青奥会、新能源、环境与生活、热点问题等为话题，以教材知识立意，强化了对学生化学基本素养和掌握化学基本实验、基础知识的评价。
一、注重基础考查，有效评价学生的化学素养。例如：化合价、元素、分子、原子、单质、化合物、物质的分类、化学变化、质量守恒定律、金属活动性顺序、气体的制取与检验、化学方程式的意义与基本计算等，考查了学生对基础知识、基本操作技能的掌握和对装置作用的理解等。再如试卷中“空气的成分”、“地壳中元素的含量”、“用肥皂水区分硬水和软水”、“温室气体”、“酸雨问题”等内容是教材知识的重组或再现，是初中化学所要求的知识，有效地评价了学生的化学素养。
二、联系生活实际，较好体现化学学科的特色。试卷中联系生活实际考查了“青奥会*炬燃烧的相关话题”、、“糖果增香剂”、“铁刀变铜刀”、“空气污染”和“新能源的开发”等知识点。通过用柱状图的形式来考查天然气和煤燃烧产物对环境的影响，有效地考查了学生对图表中有效信息的获取及数据的处理方法。试卷对教材文本进行了丰富、完善和变通，进一步发挥了教材文本的教学功能，引导教师进一步落实课标要求。
